Szombaton korán reggel indult útnak úszócsapatunk. A káprázatos felkelő napot, már úton Debrecen felé csodálhattuk meg. A versenysorozat második állomásához érkeztünk. Az elmúlt évekhez hasonlóan a FODISZ idén is megrendezte a Diákolimpiát, amelyen 12 versenyző képviselte iskolánkat. A nagyon szép debreceni uszoda 25m-es medencéjében zajlott a verseny. Az ország szinte minden részéről érkező különböző fogyatékkal […]
A Mozgásjavító EGYMI utazótanári munkaközössége 2016. március 5-én a Lisznyai Utcai Általános Iskola tantestületének tartott attitűdformáló programot. Téma: Mozgáskorlátozottsággal járó kórképek pedagógiai szempontú diagnózis ismertetése, a hátrányok gyakorlatban való megtapasztalása. Előtérben a Cerebral paresis. A program első felében elméleti előadáson ismerkedtek meg a kollégák a Cerebrális paresis neurológiai hátterével, a mozgáskorlátozottság személyiségformáló hatásaival és pedagógiai […]
http://www.mozgasjavito.hu/wp-content/uploads/2024/03/imageedit_2_5891631716.png00vinzolhttp://www.mozgasjavito.hu/wp-content/uploads/2024/03/imageedit_2_5891631716.pngvinzol2016-06-12 13:18:022016-06-12 13:18:02Attitűdformáló program
Diákolimpia – 2016 Debrecen
Szombaton korán reggel indult útnak úszócsapatunk. A káprázatos felkelő napot, már úton Debrecen felé csodálhattuk meg. A versenysorozat második állomásához érkeztünk. Az elmúlt évekhez hasonlóan a FODISZ idén is megrendezte a Diákolimpiát, amelyen 12 versenyző képviselte iskolánkat. A nagyon szép debreceni uszoda 25m-es medencéjében zajlott a verseny. Az ország szinte minden részéről érkező különböző fogyatékkal […]
Felvételi jegyzék, 2016. március 09.
Attitűdformáló program
A Mozgásjavító EGYMI utazótanári munkaközössége 2016. március 5-én a Lisznyai Utcai Általános Iskola tantestületének tartott attitűdformáló programot. Téma: Mozgáskorlátozottsággal járó kórképek pedagógiai szempontú diagnózis ismertetése, a hátrányok gyakorlatban való megtapasztalása. Előtérben a Cerebral paresis. A program első felében elméleti előadáson ismerkedtek meg a kollégák a Cerebrális paresis neurológiai hátterével, a mozgáskorlátozottság személyiségformáló hatásaival és pedagógiai […]